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[古典文学] 荒谬的“文言虚词的意义的用法”

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发表于 2016-5-12 10:44:56 | 显示全部楼层 |阅读模式
首先,要明确实词和虚词的概念和分类。纵观古今,其分类主流倾向于:实词包括名词、动词、形容词、数词、量词,代词;虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词。实词有实在意义,能单独充当句子成分,一般能单独回答问题;虚词没有实在意义,一般不能充当句子成分,不能单独回答问题。

有了以上的“法规”,再用这个法规去套解一下现在的有关“文言虚词的意思和用法”资料和文章,,发现大多初高中教辅资料以及部分学术文章的荒谬了。

下面仅举“之”为例——

在“文言虚词意思和用法”中,给“之”的意思和用法有三项,(1)作代词,(2)作助词,(3)作动词。

可以肯定地说,“之”作助词, (1)结构助词、 (2)语气助词、 (3)音节助词、 (4)用在主谓短语中,取消句子的独立性等,是“之”作为虚词的意义和用法。

但是,几乎千篇一律地把“之”作代词、作动词,也不分男女地列在虚词的意义和用法里;还有个别虚词有作名词的,也被列在虚词的意义和用法里。

这就奇了怪了,词的分类中,虚词不含代词、动词和名词的呀;代词、动词、名词属实词!

究其原因,大概是因为自古以来,就有“之乎者也”常用虚词的归类吧。请明白,这个归类,绝不是认定它们就是虚词,只是虚词,作实词充当句子成分了也是虚词。当它们作虚词用时,就是虚词身份,而作实词时,就是实词身份。就因为“之”归为常用虚词了,而把它的实词意义和用法也一并归到虚词里,那是不科学的,近乎荒谬。

这样的“文言虚词的意思和用法”,会造成学生和读者实词虚词不分,对学习汉语语法会带来困惑。

建议,有关权威机构或人士,以及在一线教学的初中高中的教师,重新审视并规范“常用文言虚词的意义的用法”,把常用虚词的虚词身份和它们的实词身份分清,不能再谬种流传了。

(*另外,某些常用实词里,有的也有作虚词的义项,也要分清。)

“常用虚词”,不等于它只能是虚词!不等于它作实词用时也是虚词!

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